古——古時候——古時候，有個人叫諸葛亮。
對——對著——老師對著全班同學表揚了我。
今——今天——今天是個好日子，我很開心。
生——學生——我是班上最乖最乖的好學生。
答案是古往今來。
【成語】： 古往今來
【拼音】： gǔ wǎng jīn lái
【解釋】： 從古到今。泛指很長一段時間。
【出處】：《淮南子·齊俗訓》：“往古今來謂之宙，四方上下謂之宇。”
【舉例造句】：雖然住了兩三天，日子卻不多，把古往今來沒見過的，沒吃過的，沒聽見的，都經驗過了。清·曹雪芹《紅樓夢》第四十二回
【拼音代碼】： gwjl
【近義詞】： 自古以來
古對今，錯誤對正確，橫對豎，上對下，苦對甜，冷對熱，冷對暖，寒對暖，明對暗，大對小，香對臭，苦對甘，黑對白，東對西，南對北，高對低，高對矮，是對非，恩對怨，亂對正，敵對我，稠對稀，干對濕，左對右，方對圓，睡對醒，遠對近，貴對賤，貧對富，饑對飽，餓對飽，山對水，長對短，有對無，多對少，活對死，生對死，
問題1：一年級下冊課文中，《古對今》這篇課文主要講了什么內容？
回答1：《古對今》這篇課文通過對古代和現代生活的一些對比，展示了時間變遷中的一些有趣變化，同時也教育小朋友們要珍惜現在的生活。
問題2：在《古對今》這篇課文中，有哪些古對今的字組詞和造句？
回答2：課文中有一些古對今的字組詞，古木參天”對“今樹成蔭”，“古橋流水”對“今路縱橫”，造句的話，“古時候的橋下流水潺潺，而今的道路四通八達。”
問題3：如何幫助一年級學生更好地理解《古對今》這篇課文？
回答3：可以通過講故事、畫圖、做游戲等方式，讓學生更直觀地感受到古代和現代的差異，可以舉例生活中的實例，幫助學生理解課文中的字組詞和造句。
問題4：《古對今》這篇課文對于一年級學生有什么教育意義？
回答4：這篇課文可以讓學生了解歷史變遷，培養他們的時空觀念，通過古對今的對比，教育學生要珍惜現在的美好生活，激發他們對未來生活的向往。
